Про конкурс «Русский медвежонок» сейчас говорят многие. В основном спорят — громко, с матами и звонками всяким высокопоставленным лицам.
А дети в школах в это время спокойно платят 45 рублей и проходят тест, который, судя по слухам, даже всемогущего Анатолия Вассермана поставил в тупик.
Статьи и гневные дискуссии постить не буду, желающие могут найти их без проблем.
Предлагаю лучше посмотреть на простые задачки, представленные в тесте)
И так, тестовые задания конкурса «Русский Медвежонок — языкознание для всех».
Избранные задачи — 2 класс
4. Жители одного высокогорного селения называют это животное «лягушка с крышкой». Что это за животное?
(А) жаба; (Б) еж; (В) орел; (Г) черепаха; (Д) змея.
25. В юности А. С. Пушкин иногда подписывал свои стихи псевдонимом «Александр Н.к.ш._.». Какая буква стояла на месте пропуска?
(А) щ; (Б) в; (В) н; (Г) п; (Д) а.
26. Лена показала Коле пять слов: чашка, лепка, книжка, лук, кошка — и загадала одно из них. Когда она назвала Коле всего одну букву из загаданного слова, Коля понял, сколько букв в Ленином слове, но не смог отгадать само слово. Какую букву назвала Лена?
(А) к; (Б) л; (В) а; (Г) ж; (Д) ш.
Избранные задачи — 4 класс
27. Македонский язык — один из славянских языков. Найдите правильные переводы македонских глаголов гргори, кркори, тртори, црцори, чрчори:
(А) хрипеть, стрекотать, щебетать, урчать, тараторить;
(Б) стрекотать, щебетать, тараторить, хрипеть, урчать;
(В) урчать, хрипеть, тараторить, стрекотать, щебетать;
(Г) хрипеть, тараторить, урчать, щебетать, стрекотать;
(Д) тараторить, хрипеть, стрекотать, щебетать, урчать.
25. Янус — первый, Юнона — шестой, Юлий — седьмой, Август — восьмой. Назовите имя, которому в этом списке должен соответствовать «третий».
(А) Юпитер; (Б) Сатурн; (В) Венера; (Г) Марс; (Д) Земля.
Избранные задачи — 6 класс
7. Какое из этих слов лишнее по смыслу?
(А) чернильница; (Б) салатница; (В) сахарница; (Г) масленица; (Д) пудреница.
29. Русское слово неделя переводится на родственный русскому болгарский язык как сeдмица. А как переводится на русский язык болгарское слово неделя?
(А) четверг; (Б) пятница; (В) суббота; (Г) воскресенье; (Д) понедельник.
30. Арчинский язык — один из дагестанских языков. Даны пары слов на арчинском языке с переводом на русский:
бец ас — ослепить, бец кес — ослепнуть;
чула ас — разгладить, чула кес — стать гладким;
дигъит ас — разрушить; дигъит кес — разрушиться.
Как будет по-арчински: соскучиться, вырастить, оглушить?
(А) базар кес, дооIз ас, еIнк ас;
(Б) базар ас, дооIз ас, еIнк ас;
(В) базар кес, дооIз ас, еIнк кес;
(Г) базар ас, дооIз ас, еIнк кес;
(Д) базар кес, дооIз кес, еIнк ас.
Избранные задачи — 8 класс
28. В фамилии венгерского поэта Михая Верешмарти — две буквы е, а между ними — еще одна буква. Какое минимальное количество букв между двумя буквами е может быть в русском по происхождению слове, пишущемся слитно?
(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 4; (Д) русских по происхождению слов, в которых пишется больше одной буквы е, нет и быть не может.
30. Даны слова и выражения на новогреческом языке:
ο Γάλλος — француз;
ο Άγγλος μουσικός — английский музыкант;
ο Ρώσος γιατρός — русский врач;
ο ρωσικός χορός — русский танец;
η Γαλλίδα μπαλαρίνα — французская балерина;
ο Γάλλος μάγειρας — французский повар;
η αγγλική κουζίνα — английская кухня.
Как будет по-новогречески: французская кухня, русская балерина, англичанка?
(А) η Γαλλίδα κουζίνα, ο ρωσικός μπαλαρίνα, η αγγλική;
(Б) η γαλλίδα κουζίνα, ο Ρώσος μπαλαρίνα, η Αγγλική;
(В) η γαλλίκα κουζίνα, η Ρωσικήδα μπαλαρίνα, η Αγγλικήδα;
(Г) η γαλλική κουζίνα, η Ρωσίδι μπαλαρίνα, η Αγγλίδι;
(Д) η γαλλική κουζίνα, η Ρωσίδα μπαλαρίνα, η Αγγλίδα.
Избранные задачи — 10 класс
26. В начале прошлого века поэты, собиравшиеся в одном петербургском кафе, придумали стихотворную форму «боранаут». Перед вами фрагмент «боранаута» современного автора В. Бейлиса:
Раз Боранаут на Франкфуртский берег проветриться вышел.
Страсти сказал он: тубо! рана утраты болит.
После отправился в (…), а наутро, страдая, усталый,
Бога моля, у собора на утрене стал.
Восстановите пропущенное слово.
(А) бар; (Б) бой; (В) бор; (Г) сад; (Д) путь.
29. Даны названия профессий: гончар, кочегар, маляр, токарь. Какие из них в ходе истории русского языка утратили звук [р]?
(А) гончар и кочегар; (Б) гончар и маляр; (В) кочегар и маляр; (Г) кочегар и токарь; (Д) маляр и токарь.
30. Русский писатель XIX века Титов писал под псевдонимом Тит Космократов. А как было его настоящее имя?
(А) Александр; (Б) Владимир; (В) Кузьма; (Г) Демьян; (Д) Константин.
да ушшш… это пипец, какой-то….
три задачки я решил( или мне так кажется)
в 26 задачке маша загадала букву Ш
в 27 — я думаю, что лишняя чернильница, ибо только в ней находится жидкость….
в 29 — неделей называется воскресенье, по-моему в украинском языке та же песня.
….и все.
получается, что я полный дЭбил 😥
а ведь это 2 класс…. 😯
Помоему полные дебилы — составители тестов!!!! 😐
Не… там и 4, и 6, и т.д. Но, полюбому: хорошо что я учил русский до этих тестов 😐 хотя, мож и недоучил… 🙂
я когда в школе училась, в класе в 8 тоже такой тест писала. но задания были не настолько идиотскими)
4 — г
26 — в
25 — г
30 — а
30 — а
а 10 класс я че-т не потянула
на 2 вопроса я смогла бы ответить 😕
4. (Г) черепаха
25. (Г) п (но ведь пушкин)
26. (В) а
27. (В) урчать, хрипеть, тараторить, стрекотать, щебетать;
25. (Г) Марс;
7. (А) чернильница;??? (хз, жидкость — вариант)
29. (Г) воскресенье;
30. (В) базар кес, дооIз ас, еIнк кес;
28. (А) 0
30. (Г) η γαλλική κουζίνα, η Ρωσίδι μπαλαρίνα, η Αγγλίδι;
26. (В) бор;
29. (Д) маляр и токарь. (хз, если честно)
30. (Б) Владимир (гугл))
мама родная 😡 мне всегда казалось, что у меня айкью в порядке.. но тут… Проще на десять Айзенков ответить..
4. (Г) черепаха (ассоциативно)
25. (Г) п (согласные "пушкин" наоборот)
26. (Д) ш (не "а", потому что если "а", то касяк с книжкой, она 6 букв остальные 5)
27. (В) урчать, хрипеть, тараторить, стрекотать, щебетать;
25. (Г) Марс;
7. (Г) масленица( для меня это не емкость, а праздник, ну если с позиции языкознания, остальные слова имеют одно четкое значение)
29. (Г) воскресенье;
30. (А) базар кес, дооIз ас, еIнк ас;(обратите внимание на 2ую часть слов — они, имхо и говорят о "ться" или "ть")
28. (А) 0 (ctrl+f по сайту от "ее" дал "лишнее")
30. (А) (ибо Галл — франзуз, остальные варианты даже не рассматривал, ещё можно обратить внимание на порядок — прилагательное потом существительное)
26. Обьясните алгоритмику?
29. и ещё раз поясните?
30. (Б) Владимир (Владимир — владеет миром, Космократов — космо+кратос(власть/равный), остальные имена вообще не из этой серии )
😐
26. В каждой сточке встечается "боранут", по-этому правильный ответ "бор"
я дебил
я дебил
После переваривания вопроса:
Как будет по-новогречески: французская кухня, русская балерина, англичанка?
все-таки правильный ответ (Б), но по этой теме можно дисер защитить! 😀
При приёме деток в школу им задают вопросы. Один из них звучит так:
Могут ли встретиться белый медведь и пингвин? (ответ должен быть обоснован) Вопрос для детей 6ти летнего возраста… Не каждый взрослый сможет ответить!
EuGenius2003
30. (А) (ибо Галл — франзуз, остальные варианты даже не рассматривал, ещё можно обратить внимание на порядок — прилагательное потом существительное)
Б — тоже не подходит,
Αγγλική — английская. а нужно англичанка.
С остальным согласен, у меня ошибки)
хотя.. француз и французский у них одинаково..
мда авторов к стенке и главное патроны не жалеть
Мой сын тоже был в шоке от этих тестов в школе. 🙂
а вот когда мне ребенок(6 класс)звонит на работу и говорит — папа реши то-то… и такое, что я не могу…
то, я сразу, честно и быстро бегу на майл.ру — там можно спросить и даже получить ответ.
Иногда теперь сам помогаю отвечать на некоторые вопросы школьникам — очень хорошо потом себя чувствуешь
Попробуйте 💡
Избранные задачи — 2 класс
4-г
25-г
26-д
Избранные задачи — 4 класс
27-в
25-г
Избранные задачи — 6 класс
7-а
29-д
30-а
Избранные задачи — 8 класс
28-б
30-а
Избранные задачи — 10 класс
26-а
29-б
30-а
Офигеть, для 10 класса — сложновато…
Чернильница потому, что это единственное слово, в котором 11 букв, в других — 9 букв! 😐
ала, есть ещё слово длинношеее!!!
Uryup, еслиб нам далеко лететь, я бы хотел что бы ты входил в команду! .. по логике — прав!… но воврос то — "по смыслу"! 😐 😐
Я ответил на ВСЕ вопросы! 😐 🙂 но у Вас такй настойки нет! 😐 😈 😐
да пипец школьникам!!!!
Ну не знаю.. Я тоже вроде как педагог по образованию. Мож и хуёвый.. Но я считаю, что вопросы надо составлять связанные с жизнью. Да хули я! Это даже Ушинский провозглашал. Одним из принципов дидактики является связь с жизнью. Там были ещё принципы, от лёгкого к сложному, связь с природой, любовь к родине.. Всех я уже не помню. Их, кажись, 10 было, основных этих принципов. Ну забыл.. А! Ещё помню один дидактический принцип преподавания иностранных языков — принцип аппроксимации. Но он не входит в эти 10 основных принципов, это уже частные принципы для преподавания иностранных языков. Их 7 кажется, но я уже не помню.
Так вот, согласно Ушинскому, а он не любил распутных девочек, а был настоящим педагогом, так вот, он не стал бы такие тесты давать. Они же не согласуются с этими основными принципами дидактики. Нахуя ребёнку думать над вещами из новогреческого языка и прочего подобного? Дайте ему задания из его нормальной обычной жизни! Про булочки, про морской бой, это тоже можно зашифровать. Но нахуя ему отгадывать названия высокогорных животных и имена венгерских поэтов?
Дайте нормальные задания, которые актуальны для русского ребёнка!
Я так думаю, что эти пидоры-составители теста являются выходцами нового поколения специалистов, купивших дипломы и купивших должности их работы. А потому нихуя не знающие о своей работе, а просто спиздившие эти вопросы из венгерских и греческих вопросников.
Они долбоёбы! Но имеют должность и полномочия. Им бы ещё образование соответствующее нормальное иметь и ума немножко..
Бля… Ещё раз просмотрел.. Македонский язык, болгарский язык.. Арчинский язык.. Греческий… Да когда же очередь до русского языка дойдёт? Русские дети должны русский знать, а не арчинский!!!
Где бля "Маша ела кашу"???
Мысль одна — русских хотят сделать дебилами. Ну не прямо дибилизовать, а согласно результатам этих тестов.
Нормальный ребёнок на них не ответит. А потому — дебил! И хрен тебе, а не ВУЗ, дебилам там делать нечего. И хорошистом ты не станешь, тёти и дяди постарались, нашли вопросы, чтобы не ответить.
да ну, нормальные тесты на логику и внимательность. прикольно. и все-таки Масленица, ибо празник
Да,Зябл прав… А этим дебилам стоит почитать "Педогогическую поэму" А.С.Макаренко. Пусть почитают и будут людьми 🙂 😐
я не знаю чем думают те, кто придумывают такие тесты, меня больше удивляют родители, которые в подобные учебные заведения отводят своих детей…
Ага! вот это и есть иллюстрация: чему научите? — ВСЕМУ! 😐
Ладно, поясню почему на 30 правильный ответ Д(Хомлс нервно курит в сторонке ):
1. Обращаем внимание на "францз" ские слова — в зависимости от одушевленное/неодушевленное, меняется заглавная буква! -> Вариант А не подходит, ибо кухня с заглавной буквы не должна писаться, далее
2. Начало каждого примера начинается или с "о" или с "n" — смею предположить — это род слова (муж/жен/сред, если кто не помнит)
3. Окончание "прилагательных" в каждом примере — тоже указывает на род.(но прямой зависимости нет) Или, если сформулировать иначе — то в этом языке есть такое понятие как "окончание".
4. Далее действуем от противного —
А — Кухня с маленькой должна писаться
Б — Балерина должна быть жен. рода
B — не так расставлены ikn в 1 случае он быть должен, в остальных нет.
Г — про окончание bi мы ничего сказать уверенно не можем, значит врандомили вариант ответа
Д — Едиственно верный!
😐
на 29 вопрос — "токарь, маляр", я конечно поянтия не имею, что значит "в ходе истории утратили звук", но в слове точить — звука [p] нет, можно предположить, что по этому принципу и основан метод выбора, тогда ответ "Д"
По-моему самое оно для детей. Они ведь не могут сразу знать, как Онотолей Васерман — дети как раз и мыслят логически и ассоциативно, а мы с позиции прожитых годов мыслим стереотипно(если мыслим вообще). Короче, чтобы отвечать на эти вопросы надо быть ребенком! Я только рад буду таким тестам, для детей. Они ведь умнеть должны а не тупеть! Значит следующее поколение, должно уметь отвечать на вопросы, которые наше поколение оставляет без ответа! 🙂
2Зябл Я согласен с тобой по поводу обучения предметам в школе, НО(!) почему такое понятие как тест, должно чему-то учить? Тестирование — это проверка и не знаний(в данном случае) а банального мышления. Я же вообще считаю тесты типа "дан ряд чисел, напишите какое следующее за минуту" ущербными, т.к. в них как раз(У меня по крайней мере) идет тупое, но сверхбыстрое перемалываний всех возможных сочетаний математических действий, а когда сложность возрастает с номером задания — то все становиться просто до уровня ниже среднего.(Имеется введу сам факт наличия способа перебора для решения задачи) Это раз! Во вторых, почему должны существовать индивиды, которые решат все вопросы этого теста? И ещё один момент — самый непослушный ребенок именно на таком тесте может проявиться, как самый развитой. ИМХО, создатели теста хотели сразу "отрезать" все наши понятия(знания) и помотреть кто владеет методологией.(Это как раз оценка мыслительской способности ребенка, а они, я в этом убежден, во многом могут превзойти способности взрослого, т.к. являются индивидуальными особенностями разума(интелекта), а не "кто больше книжек за жизнь прочитал и запомнил")
Ты точно высказал позицию с "дебилом", но только с точностью до наоборот.
🙂
Зябл ответь на вопрос: "За последние 50 лет что-нить изменилось?" Зачем знать инструкции к пылесосу, телефизору, и т.д., если можно научиться её читать?
Я конечно не учитель, но как тест это очень даже хорошее решение. 😉
Хуета всё эти тесты. Я никогда не умел разгадывать всяких шарад ребусов и прочей хрени. Так что если бы в детстве, да и сейчас, меня протестировали таким образом, можно смело говорить что я дебил. Однако, в жизни это не так. Я намного хитрее, умнее и приспособленнее многих.
Один забавный человек сказал:
Рассудительный человек приспосабливается к миру; безрассудный же упорно пытается приспособить мир под себя. Следовательно, всякий прогресс зависит от безрассудных.
Я являюсь страшным противником 2х полярного мышления(хорошо-плохо).
EuGenius2003 ты мне мозги про многополярность мира и мышления не засирай, не люблю я этого. То Путин, то Медведев про это, теперь ещё ты на Немарове. Жить надо проще: работать, жрать, срать, растить детей и хуй забить на всё.
😐 Выпьем! С днём сантехнега! 😐
EuGenius2003, это видно, что ты не учитель. Дело в том, что экзамен и тест тоже являются частью процесса обучения, входят в него, а потому даже во время экзамена ученик в принципе может чему-то учиться. Ну конечно, на экзамене проще, там если ученик допустил не очень грубую ошибку в ответе, то преподаватель может ему это тут же объяснить и даже не снижать оценку за ответ, если ученик это понял и теперь имеет "правильные" знания. Во время теста такое конечно невозможно.
Теперь насчёт проверки мышления. У тебя дети есть? Или про мыслительные особенности и способности детей ты в курсе из других источников? Ну допустим, они у тебя есть, иначе нам тогда вообще не о чём беседовать. 😉 Так вот, твои дети по сравнению с тобой вообще инопланетяне? Ну да не об этом…
Обрати внимание, тест — на "языкознание для всех". Причём тут мыслительные способности? Ну то есть если я даю ребёнку на уроке ботаники описать строение какого-то растения и он при этом совершает орфографические ошибки, я ему что, за это оценку должен снижать? Я же не его орфографию проверяю, а знание конкретной темы по ботанике. Так и тут. Почему ребёнок должен заморачиваться на всяких "боранаутах"? Если он не ответил на один вопрос, но не потому, что плохо знает языкознание, а просто не владеет достаточно гибким мышлением, то оценку я ему ставлю за что? За языкознание или за "индивидуальные особенности разума"? За языкознание конечно! То есть оценка получается необъективна. Вот поэтому задания должны быть адекватными поставленой цели. А тут совсем не то. Проверяют знания одного, а требуют другое. Это говорит об элементарной некомпетентности составителей теста. Ну да, дети мыслят не так, как взрослые, и для облегчения выполнения теста вопросы может быть следует составлять исходя из этого, но и крайностей тоже не надо. Зачем им марсианские условия задач? Это тоже самое, как если бы я дал тебе писать диктант, но вместо букв русского алфавита нужно было применять определённые иероглифы. Я бы накануне дал тебе список иероглифоф, соответствующих той или иной букве, ты должен был бы это запомнить и на следующий день писать диктант, вместо русских букв ставля иероглифы. А оценку я бы тебе потом поставил за знания русского языка!! Справедливо это для людей с плохой памятью? Вот и эти вопросы также составлены.
Зябл? ты как-то серьезно к этому подошел — я вроде там смайлики улыбчивые поставил. Ну если вопросы составленны не корректно, то надо полагать, что неправильно ответят все или почти все. А раз так — то эти вопросы можно и не учитывать, результаты сравнительные получаются. Случайность попадания конечно роль играет, но это не значительно.
Я всегда был троишником, и если в вопросе теста не было ответа на него, я как правило проваливался. Отметки для меня играли вторичную роль. Хотя мне за орфографию оценки на уроке ботаники снижали. "Языкознание для всех", чето я про русский язык ничего не прочитал, однако общее строение слов в этих языках подобно русскому. Тут ведь нет ни одного языка с ярковыраженными иероглифами. Или в мире больше нет языков? только великий могучий русский, который и так 5 раз на недели? А можно тебе вопрос: "Когда учился в школе, вот эта бытовуха с дележкой яблок не надоедала?". Троишники(это типо я и ещё раз я) её терпеть не могут(Я сейчас в аспирантуре продолжаю учиться, так что про процесс обучения помню), и уж лучше марсианские условия задачи. Если бы не было таких условий, то я бы даже думать в этом направлении не стал. Но понятие "надо" в школе никто не отменял. Мотивация — этот пункт есть педагогическом образовании, и какой он по счету? Ну если им было не интересно — значит эксперимент не удался. По вопросу справедливости в школе: если сложностей нет, то и не возможно их преодолеть. Они должны быть! Мир суров и игоистичен, и чем раньше это поймешь, тем лучше будут последствия.(Согласно пословице — Пока петух в задницу не клюнет, задница будет беззащитна :-|) Только не надо вдаваться в крайности. Я прекрасно ещё помню своих учителей, которые из принципа мне 5 не ставили, и знаешь что — я им благодарен! 😐
Стрелять-колотить! 😀