Немаров Дот Ком

Умирающий Ариец
Настороженный Двойник
Отмороженый Зерг
Вкусный Клоп
Земляной Лось
Завернутый Муравей
Хитрый Скот
Необъятный Программер
Позолоченный Новохудоносов
Круглый Ишак
Страдающий Кабель
Читать далее →

Как чесать свои яйца

1. Свои яйца надо чесать аккуратно, стараясь не повредить скорлупу.

2. Делайте продольные движения вдоль поперечных перпендикуляров, параллельно пересечению диагоналей. Это вам поможет в рекордно короткий срок (от трех минут до сорока восьми часов) определить, какое именно место на яйце у вас почесывается и нуждается в незамедлительном почесывании.

3. Отметьте это место фломастером, или поставьте крест цветными мелками, чтобы зафиксировать его дислокацию для дальнейшего (незамедлительного) почесывания.

4. Hезамедлительное почесывание заключается в поскpебывании крестиков, разбросанных по всей площади вашего яйцесфеpоида.
Читать далее →

Это вступительное сочинение в гуманитарный ВУЗ. Подруга подруги моего знакомого работала там в приемной комиссии, оттуда и попал ко мне ксерокс с сочинения. Приводится в оригинале
Когда родился Владимир Ильич Ленин, никто не знал, что он будет предводителем коммунистов, о котором помнят и в наши дни. Это был великий человек. Ленин учился в школе. Иногда к нему приставали парни. Кончалось это разборкой на школьном дворе. Ленин не любил драться, но приходилось защищаться или защищать своих друзей. Кроме школы Владимир Ильич ходил работать, так как в те времена нужны были деньги чтобы хоть как то прокормиться. Прилавки в магазине были почти пусты.
Хлеб и продукты давали по карточкам. И Владимир Ильич жил ни как богатый гражданин , а как и все люди, которые его окружали. Он бегал и раздавал листовки. Стоял на улице с огромной пачкой газет, подбегал к машинам, и продавал эти газеты.
Читать далее →

На въезде в Воронеж со стороны Московской трассы установили довольно неоднозначную скульптуру коня высотой три с половиной метра и весом три тонны.

Читать далее →

Прислал Shesternin

Из школьного курса мы знаем индикаторы на щелочную (ОН-) и кислотную (Н+) среду. Один из них, метил-оранж, в щелочном растворе приобретает жёлтую окраску, а в кислом — красную, будучи в нейтральном оранжевым.
Теперь описание собственно фокуса. Имеется пробирка с некой бесцветной жидкостью. В эту пробирку добавляем несколько капель нейтрального (т.е., оранжевой окраски) индикатора метил-оранжа. Встряхиваем — окраска раствора остаётся оранжевой.
На следующем шаге в пробирку приливаем раствор разбавленной щёлочи. Встряхиваем и наблюдаем интенсивное красное окрашивание.
А теперь, внимание, вопрос: какая бесцветная жидкость изначально содержалась в пробирке, раз она привела к такому парадоксальному исходу эксперимента?